Efecto de la lateralización cerebral en el comportamiento de aprendizaje de Poecilia reticulata

Effect of Cerebral Lateralization on the Learning Behavior of Poecilia reticulata

Abstract

Lateralización cerebral se refiere al análisis preferencial de tipos particulares de información y procesos en un hemisferio cerebral específico y se cree que esta influye en un mayor rendimiento cognitivo. El objetivo del proyecto fue evaluar el efecto de la lateralización cerebral en el comportamiento de aprendizaje de Poecilia reticulata. Se separaron 60 individuos en tres fenotipos derecho, izquierdo y no lateralizado. Se seleccionaron ocho individuos lateralizados derechos e izquierdos y seis no lateralizados para la prueba cognitiva de discriminación visual y aprendizaje inverso. Los peces lateralizados representaron el 88 % de la población (χ₁²=115.5; p<0.001). No se encontró diferencias significativas en el porcentaje de individuos que se orientó hacia la izquierda o derecha (χ₁²=1.28; p=0.25). No se encontró diferencias significativas en la prueba de discriminación visual entre los tratamientos (K-W=3.97; p=0.13). Se observaron diferencias significativas entre las repeticiones (K-W=8.00; p=0.04). La interacción tratamiento por repeticiones no mostró diferencias significativas (K-W=14.55; p=0.20). En la prueba de aprendizaje inverso los fenotipos mostraron diferencias significativas en las latencias de entrada al nuevo ambiente (K-W=6.65; p=0.03). No se encontró diferencias significativas en las repeticiones (K-W=0.99; p=0.80), ni en la interacción tratamiento por repeticiones (K-W=10.25; p=0.50). La población estudiada muestra más del 80 % de lateralización cerebral. El porcentaje de individuos lateralizados izquierdos o derechos fue similar. El nivel cognitivo fue similar entre los fenotipos en la prueba de discriminación visual. En la prueba de aprendizaje inverso el fenotipo no lateralizado mostró mayor flexibilidad que los fenotipos lateralizados.