Las Habilidades blandas en educación y otras profesiones.

Jaime Esquivel Caballero

doi:10.59722/serc.v1i1.908

Autores/as

Jaime Esquivel Caballero Docente, Investigador, Universidad Autónoma de Chiriquí https://orcid.org/0000-0003-1791-7299

DOI:

https://doi.org/10.59722/serc.v1i1.908

Palabras clave:

habilidades blandas, habilidades duras, empatía, solución de conflictos, asertividad

Resumen

En un mundo laboral cada vez más dinámico e interconectado, el éxito profesional depende tanto de las habilidades técnicas como de las habilidades blandas. Mientras que las competencias técnicas son esenciales para desempeñar tareas específicas, las habilidades blandas, como la comunicación efectiva, la empatía y la resolución de problemas, desempeñan un papel clave en la adaptación y el desempeño profesional. Este estudio analiza la importancia de estas competencias en la educación y otras profesiones, destacando su impacto en el desarrollo laboral. Se presentan las habilidades más relevantes para los docentes en distintos niveles educativos, así como para profesionales en áreas como ingeniería, administración, medicina y derecho. Además, se exploran estrategias para el desarrollo de estas competencias, enfatizando la necesidad de su integración en la formación profesional. Se concluye que la combinación de habilidades duras y blandas es fundamental para mejorar la calidad del trabajo y fomentar el éxito profesional en un entorno cambiante.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

• Accademia. (s.f.). Fortalezas del docente de preescolar: claves para el éxito. Accademia. https://accademia.es/fortalezas-del-docente-de-preescolar-claves-para-el-exito

• Accademia. (s.f.). Habilidades de una maestra de preescolar. Accademia. https://accademia.es/habilidades-de-una-maestra-de-preescolar

• Accademia. (s.f.). Características esenciales de un docente de preescolar. Accademia. https://accademia.es/caracteristicas-esenciales-de-un-docente-de-preescolar

• Albrecht, K. (2006). Social Intelligence: The New Science of Success. Jossey-Bass.

• Cobos Sanchiz, D., López Meneses, E., Jaén Martínez, A., Martín Padilla, A. H., & Molina García, L. (Coords.). (2022). Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social. Dykinson.

• Duska, R., Duska, B. S., & Ragatz, J. (2011). Accounting Ethics. Wiley-Blackwell.

• Edukar. (s.f.). Perfil docente preescolar: 5 dimensiones clave. Edukar. https://edukar.es/perfil-docente-preescolar-5-dimensiones-clave

• Epstein, R. M., & Street, R. L. (2011). Patient-Centered Communication in Cancer Care: Promoting Healing and Reducing Suffering. National Cancer Institute.

• Fisher, R., Ury, W., & Patton, B. (2011). Getting to Yes: Negotiating Agreement Without Giving In. Penguin Books.

• García-Valcárcel Muñoz-Repiso, A., & Basilotta Gómez-Pablos, V. (Coords.). (2016). Tecnologías educativas y estrategias didácticas. Universidad de Salamanca.

• Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. Bantam Books.

• González, J. (Coord.). (2015). Competencias didácticas-pedagógicas del docente en la transformación del estudiante universitario. Revista Orbis.

• Indeed. (s.f.). Habilidades de un maestro de preescolar. Indeed. https://mx.indeed.com/orientacion-profesional/desarrollo-profesional/habilidades-maestro-preescolar

• Martínez-Otero Pérez, V. (2021). La educación personalizada del estudiante. Revista Española de Pedagogía.

• Northouse, P. G. (2018). Leadership: Theory and Practice. Sage.

• Padilla Escobedo, J. C., & Ayala Jiménez, G. G. (2021). Competencias digitales en profesores de educación superior de Iberoamérica: una revisión sistemática. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 12(23), 156-182.

• Patterson, K., Grenny, J., McMillan, R., & Switzler, A. (2012). Crucial Conversations: Tools for Talking When Stakes Are High. McGraw-Hill.

• Paul, R., & Elder, L. (2013). Critical Thinking: Tools for Taking Charge of Your Professional and Personal Life. Pearson.

• Robles, M. M. (2012). Executive Perceptions of the Top 10 Soft Skills Needed in Today’s Workplace. Business Communication Quarterly, 75(4), 453-465.

• Valdivieso, J. A., Carbonero, M. A., & Martín-Antón, L. J. (2013). Habilidades docentes y estilos de afrontamiento en profesores de educación primaria. Revista de Psicología y Educación, 8(1), 41-55.