Vol. 2 Núm. 1 (2026): Simiente Educativa: revista científica

Editorial: Transformación Pedagógica, Investigación y Futuro Educativo

Volumen 2, Número 1 | Revista Científica Simiente Educativa (UNACHI)

Estimada comunidad docente, investigadores, estudiantes y lectores:

Es con profunda satisfacción que la Revista Científica Simiente Educativa de la Universidad Autónoma de Chiriquí (UNACHI) presenta en esta ocasión su Volumen 2, Número 1. En esta entrega, se reafirma su compromiso de constituirse como un espacio riguroso, plural e innovador para la generación, divulgación del conocimiento pedagógico y social que germina en las aulas y comunidades académicas.

El panorama educativo actual complejo y cambiante, exige respuestas audaces y reflexiones fundamentadas. Los desafíos de la educación superior y de los niveles primario y secundario no se limitan a la incorporación de nuevas herramientas y tecnologías, sino a la reformulación de nuestras visiones sobre la gestión, la evaluación, la investigación y la inclusión. Fiel a su nombre, Simiente Educativa busca germinar ideas que no solo analicen la realidad, sino que la transformen activamente. En este número, se recopila una valiosa selección de artículos originales, ensayos y sistematizaciones de experiencias que abordan problemáticas urgentes de nuestro entorno:

Agradecemos sinceramente a los autores que han confiado sus valiosas contribuciones a nuestra editorial, así como al destacado cuerpo de revisores por pares (peer-review), cuyo trabajo meticuloso y desinteresado garantiza la calidad científica de cada página. Su rigor metodológico es la columna vertebral que consolidaron el prestigio de nuestra revista dentro del índice académico nacional e internacional. Invitamos a la comunidad científica a sumergirse en las lecturas de este número, a debatir sus hallazgos y a utilizarlos como insumo para futuras investigaciones y proyectos de intervención pedagógica. La educación de nuestra región y país florece únicamente cuando la investigación científica se convierte en praxis transformadora.